Яндекс.Метрика

Рассылка обновлений по электронной почте

вторник, 16 декабря 2014 г.

Эксперимент Юнга или продолжение лекции Том Кэмпбелла

Давайте посмотрим лекцию дальше. Дальше интереснее.

Том Кэмпбелл рассказывает об опыте Юнга. Знаете такой? (Young's double-slit experiment)

Опыт Юнга показывает нам, что свет ведет себя как волна. Итак. Картинка. Я буду немного отходить от картинки по рассказу, ибо свои картинки рисовать не хочется.


Рассмотрим верхнюю часть картинки. Пустим пучок света (пока что пучок, а не один фотон) через пластину с двумя отверстиями, а напротив поставим пластину, где будем наблюдать картину получившегося света. В общем-то, если мы получаем некоторую интерференционную картинку, то ее можно объяснить тем, что свет это волна, и там, где на приемной пластине мы видим световые пятна, там два пучка света встречаются и складываются, поэтому мы видим пятно, а там где пятна нет -- волны пришли в противофазе и мы получили отсутствие пятна света. Самое интенсивное пятно получаем посередине. Итак, свет волна.

Но в 1905-м году Эйнштейн открыл фотон, и мы узнали, что свет -- это частицы. Тогда решили провести еще раз опыт Юнга, зная, что свет -- это частицы и посмотреть, что упустили.

Поставили пластину с двумя отверстиями до излучателя света (нижняя часть картинки), поставили измеритель, чтобы смотреть, в какое из отверстий полетит частица света, и напротив поставили пластину-коллектор, на которой ожидали увидеть результирующую картину эксперимента. При испускании фотона увидели, что фотон ведет себя как частица и на коллекторе образуются два световых пятна, которые свидетельствуют о том, что свет ведет себя как частица. Если фотон летит через нижнее отверстие, то образуется нижнее пятно, если через верхнее -- тогда образуется верхнее.

Предположили, что в опыте Юнга пускали пучок света, который представлял из себя множество фотонов, а множество фотонов могло бы себя вести как волна. Тогда, взяли предыдущий эксперимент, без измерителя на первой пластине, пустили один фотон, и получили интерференционную картинку. То есть частица вела себя как волна.

В чем же разница? Предположили, что дело в измерителе фотонов на первой пластине, мол, это влияет на сам эксперимент.

Но оказалось, что если оставить измерение на первой пластине, но не собирать информацию, то фотон ведет себя как волна. Если начать собирать информацию на первой пластине, то фотон ведет себя как частица. Такие вот дела.

Дальше, Том Кэмпбелл говорит о том, что это значит, что наша реальность не объективна и результат эксперимента зависит от наличия информации о ходе эксперимента.

Не в этой лекции, в другом видео, которое я посмотрела, он заключает это другим экспериментом.

Итак, проведем 102 эксперимента Юнга с измерением на первой и на второй пластине так, что наблюдатель при и после эксперимента не знал бы о результате этих измерений. Информацию, полученную в одном эксперименте на первой пластине положим в первый малый конверт, а информацию, полученную на второй пластине, положим во второй малый конверт, оба конверта положим в один большой. Таких экспериментов сделаем 102 и получим 102 конверта с двумя малыми конвертами в каждом.

Вскроем верхний конверт, в нем первый маленький, увидим, через какие отверстия проходили фотоны. Вскроем второй маленький конверт и увидим, что на второй пластине были получены два пятна. То же сделаем со 102-м конвертом. Получим тот же результат. Можно предположить, что во всех остальных 100-а конвертах лежит такая же информация.

Перемешаем оставшиеся 100 конвертов случайным образом. И разделим на две равные части по 50 конвертов.

В первой части мы вскроем первые малые конверты а затем вторые и увидим во всех вторых одинаковую картину с двумя пятнами света.

Из второй части конвертов вынем все первые маленькие, сожжем их. Потом вынем все вторые маленькие и, вскроя, увидим, что в них интерференционная картинка.

Такие дела. Это подтверждает (но вроде бы не доказывает), что предположение об объективности реальности неверное.


Ученые не знают, что делать с необъективной реальностью и как это применить. Они вроде и рады были бы, но никто не имеет понятия, как именно подступиться к этому.

Дальше Том рассказывает о том, почему никто над этим не работает. Если бы физик был Эйнштейном, то смог бы работать над этой проблемой 23 года в институте и ничего не открыть. Но если физик не Эйнштейн, то ему не позволят заниматься 23 года в институте не понятно чем, не писать статьи и не делать открытия. Такой физик выберет более приглядное направление, где можно достичь хоть чего-то. Поэтому физики часто пытаются либо опровергнуть этот опыт либо, пока это не получается, признают некий дуализм поведения света. Мол, это и волна и частица. Но это означает лишь то, что на самом деле никто не знает,  что происходит на самом деле.

Продолжение следует!

P. S. Есть глупый ролик, зато английский там проще и почти суть он передает. Но в нем говорится о наличии наблюдателя а не наличии информации. И про электрон, а не фотон.


Вот сама лекция:



воскресенье, 7 декабря 2014 г.

Почему богатые плачут больше бедных




Расскажу сегодня вам историю про деньги.

Известно, рубль падает. И даже тайский бат стал в полтора раза больше рубля. Не то, что Евро. Надо что-то делать с деньгами.

Поэтому расскажу про прелести некоего банка, которым пользуется много моих знакомых.

В общем примерно так. Есть банк Тинькова Tinkoff Credit Systems (TCS)

И в разделе дебетовых карт вы можете прочитать обо всех достоинствах деражтелей карты банка TCS. Приманок много. Но что в первую очередь привлекает?

1. Карточку можно заказать на сайте, вам перезванивают и в течение, кажется, двух дней привозят с курьером. Вам даже выходить из дома или офиса не придется. Курьер сверяет данные паспорта и фоткает вас с договором.

2. Все операции можно провести удаленно. Забыли пинкод? Позвоните в банк. Хотите перевести Евро? Зайдите в личный кабинет на сайте. Хотите посмотреть распределение ваших трат за период или по категориям? Смотрите приложение. В общем это очень клево. Более того, у них есть какой-то офис, куда можно прийти и положить деньги на счет, но это выйдет очень дорого.

3. Снимать деньги можно в любом банкомате без процентов, от 3 000.

4. Переводить деньги с зарплатной карты можно без процентов (не уверена, что это действует для всех банков)

Осторожно! Есть плата за использование карточки банка. Около 99 рублей в месяц. Но и ее можно не отдавать, если на счете лежит не меньше 30 000 рублей.

Ну и есть другие приятные плюшки, но почитайте о них на сайте. В том числе 8% годовых, если вы держите не более 300 000 на счете.

Да, да. Но это только рубли. Что же делать, как переводить в Евро?

С Евро условия не такие хорошие. Зато вы опять все можете сделать через интернет, и больше не думать об этом.

В Евро в Тинькове можно открыть только вклад и не менее чем на 1000 Евро, не менее чем на 3 месяца. Об условиях тоже лучше почитать у них на сайте. Но имея такой вклад, вы получаете опять же через курьера еще карточку, соответствующую счету в Евро, и не платите за ее обслуживание в случае, если имеете вклад или если у вас на счету не менее 1000 Евро.


Если вы переводите рубли из другого банка в Евро Тинькова, то Тиньков компенсирует 1.5% перевода. Да, и проверяйте курс самого банка перед переводом, он отличается от курса Центробанка, конечно.

Кажется всё. Заказывайте карточку и забудьте о появлении в офисах банка при возникновении проблемы.


P. S. Про их кредиты я ничего не знаю, ибо не связываюсь с кредитами принципиально. Ну и слышала в их адрес не очень хорошие отзывы.

P. P. S. Видите сколько проблем, если у вас есть чуть больше денег, чем на следующий месяц жизни?.. Деньги не делают людей счастливыми.

P. P. P. S. Этот пост не проплачен. Но с удовольствием приму знаки благодарности банка в виде денег.



среда, 3 декабря 2014 г.

Лекция на ночь


Есть такой ученый Том Кэмпбел. Решила посмотреть с ним видео. Отличное видео! Всем рекомендую на ночь :)

В общем-то первые 20-30 минут он рассказывает о том, что люди привыкли считать, что теория, описывающая реальность и реальность -- одно и то же. Или информация, которую нам поставляет мир и мир -- одно и то же. И т. д.

Собственно, основные примеры приводятся для некоторых теорий, который основывались на разной природе реальности. Типичный пример с дуализмом света. Свет -- волна или частица?
Одни эксперименты показывают, что это волна, другие -- что частица. Какой вывод из этого можно сделать? Что обе теории неверны? Договорились, что обе теории верны, но в разных случаях. Замечательно, но здесь важно не спутать описание реальности и саму реальность. Что значит свет на самом деле? Мы же вполне может различить для себя частицу и волну.

В общем-то распространенная версия возникновения вселенной вследствие Большого взрыва, говорит нам якобы, что до этого реальности не существовала, а потом она появилась. Звучит мистически, правда? И действительно. Правда только в том, что с помощью такой тоерии можно описать реальность. Важно не перепутать действительность с описанием. Как не стоит путать карту местности с самой местностью, это звучит более жизненно, правда? :)

В общем, растянуто это на 20 минут как минимум. Там и Эйнштейн, и парадокс близнецов и многое другое. А дальше я еще не посмотрела.

Суть, думаю, в том, что чтобы понять, в чем заключается реальность, не обязательно ссылаться на теорию физики и других наук, хотя это бесспорно полезно для жизнеобеспечения.  Точнее не необязательно, а нужно скептически относиться к тому, что наукой описано и из чего это исходит. И понимать, что описание не есть настоящая реальность.

Проблемы с осознанием и с изучением мира вокруг связаны с тем, что мы находимся внутри некоей системы, и изучаем ее, находясь внутри. Это сложно. Сложно узнать, что за ее пределами. Как если бы желудочному микробу упало узнать, что пища, которую он поглощает поступает через рот человека, и более того, производится она на хлебо-булочной фабрике. Для него такая информация выглядела бы мистично, и непонятно, откуда он бы ее взял. Но в отличие от микроба, у нас есть разум, который может помочь нам понять, как все устроено. Как? Читайте в следующих сериях.

Да, текст был написан как выборочный пересказ лекции и книжки Тома Кэмпбела.

А вот и лекция. Точнее 1-я ее часть. Наслаждайтесь.


вторник, 2 декабря 2014 г.

Урок по рисованию акриловыми красками

Вы ходили в художественную школу? В моем детстве все ходили в музыкалку. А я захотела в художку. Но проходила туда год и, когда ее перенесли в здание подальше от дома, перестала ходить. А потом пошла в музыкалку, конечно :)

В художке у нас было несколько аудиторий с натюрмортами. Один для карандашного рисования. Другой — для живописи. В них мы сидели за мольбертами и рисовали натюрморты один за другим. А в третьей аудитории мы работали за столами, рисовали на свободные темы, которые были на самом деле не свободными, их придумывал нам преподаватель, но суть заключалась в том, что мы рисовали не с натуры а по воображению. В этой же аудитории потом стали читать историю искусств. Было интересно.

В конце занятий преподаватель устраивал нам разминку. Мы рисовали сверстников: вызывался доброволец-модель, нам надо было сделать набросок минут за 10-15. Были и другие задания. Моей любимой разминкой стало упражениние на фантазию. Преподаватель на маленькой бумажке изображал хаотичные линии, а мы должны были придумать, на что это похоже и обвести фигуру лаконичными линиями (я помню, он использовал именно эти слова). Бывали очень смешные фантазии.

Дома у меня лежит тонна рисунков из художки. Все эти чайники, тарелки, блюдца, кофемолки в разных композициях. Кажется, осноным правилом художки являлось «Чтобы научиться рисовать, нужно много рисовать».

Хм. К чему я это. Сегодня сходила на вводное занятие по рисованию акриловыми красками. Это такие краски, которые по ощущениям чуть походят на масло, но сохнут пости моментально, чем очень удобны. Я так не рисовала еще.

Мы выбрали рисунки и начали их перерисовывать. Я взяла сложный, раз уж обещали научить. В общем, чем сложно рисовать акриловыми по сравнению с акварельными: их не смешивают на бумаге. Сначала кладешь плотный слой одного цвета, потом он подсыхает, кладешь поверх другой слой и т. д. Сначала казалось, что у всех получается хуже чем у первоклассников.


Да и потом не сильно лучше.


Сидели мы 2 часа. Я жутко устала. Но в конце рисунок стал заметно интересней хоть и с неверными пропорциями и перспективой.



Зато от сосредоточенности мозг прочистился неплохо.

среда, 26 ноября 2014 г.

Перед сном

Пора спать, все равно поделюсь чем-нибудь на ночь.

Помнится, я на 1-м-2-м (интересно, как это записать верно) курсе всех мучала с вопросом о смысле жизни, и понимала, что его нет не только у меня.

Такие моменты иногда наступают, когда кажется, что зачем дальше все это, если нет смысла.
Но они проходят, обычно тогда, когда появляется смысл на ближайший устраивающий человека период времени. Скажем, выпустился ты из школы, и понятное дело, хочешь в институт, и вроде поступил, и уже понятно, что ближайшие 5 лет нужно учиться. Зачем, почему -- интересует, конечно, но все же в процессе забывается. А потом после института многие оказываются немного потерянными. Если не было стабильной работы -- кажется, и как мне институт помог в поиске? Или если есть -- то она превращается в 8-часовой рабочий день, и привычная учеба исчезает, отсюда вопрос, неужели я всю жизнь буду только работать?

Но это все обычно опять исчезает за целями повышения, желания большей зарплаты и т. д. Дальше, следующий такой вопрос придет не так уж и поздно, после пары-тройки лет стабильной работы или, может быть, вследствие наоборот какого-то случившегося хаоса, который произошел из-за внутренней неудовлетворенности. И опять, хм, зачем же мы тут живем, чем живем, почему что-то интересно. А то что было интересно, все еще интересно? И т. д.

Мне пришла мысль почитать по этому поводу книжку по психологии. И знаете что? Оказывается не только мы внешне никому не нужны (Вселенной и пр.), но и внутренне нет ничего интересного. Все чувства можно разложить по полочкам, нет никакой загадки и все это очень закономерно. Более того, подробно изучено и изложено в научной или популярной литературе так, что может каждый почитать и понять, что ничего внутри интересного особо тоже нет. После этого и сам себе не нужен, выходит все, что ты чувствовал -- прозаично.

Остается верить во всякую мистику. Бог и прочая такая фигня -- это, конечно, слишком. Но в то, что существует общий разум и мол, может быть, в этом весь смысл, вера появляется, ибо больше не во что верить. Начинаешь интересоваться управляемыми снами и подобной хиромантией (условное название, конечно).

Предчувствие есть, правда, что и там нас накалывают -- там тоже нет никакого смысла. Но пока неизвестно.

А вообще да, нам всем нужна квартира и дети на ближайшие 20 лет.

Видео, популярное, но немного интересное.


пятница, 21 ноября 2014 г.

Яма

Привет!

Сегодня я тоже хорошо, спасибо.

Рада, что предыдущий пост вызвал столько обсуждения!

Сейчас мне нелегко. Приходится писать юнит-тесты к модулям. Это не всегда просто.

Какие новые мысли? Изложу одну из них.

Хочу сравнить состояние моральной подавленности с присутствием в яме.

Когда вы в состоянии моральной подавленности вы можете совершенно не понимать, как будет выглядеть реальность в состоянии бодрствования. Потому что из подавленного состояния это не видно. Мозг таким образом воспринимает действительность, что не может часто выйти из состояния созерация в состояние более объективное. Так сказать, сложно взглянуть на ситуацию со стороны, когда вам плохо.

Это примерно так, как будто, если вы попали в яму и проводите время там, вам сложно уже в полной мере ощутить то, что происходит наверху, вне ямы. Чем дольше вы в ней находитесь тем сложнее сориентироваться.

А самое изумительное происходит тогда, когда вы выходите из ямы и с сожалением и скорбью смотрите вниз, понимая, как сильно вы ошибались, сидя там. Ведь наверху-то все совсем не так, как представлялось снизу. И что именно тогда, до ямы вы были правы, а не сидя в ней. Что ж, бывает. Надо в следующий раз, попав в яму, помнить об этом замечательном наблюдении.

Есть плюсы. Сидя в яме, вы много узнали нового о яме. Раньше-то вы в ней не бывали. Или она видоизменилась. Стала крупнее, шире, или наоборот, уже. И к тому же, сидя в яме такие мысли явились вам, которые бы с трудом пришли в голову, когда бы вы в нее не попали. А возможно вы еще и похудели. Это не может не радовать, неправда ли? Видите, во всем можно найти плюсы.

Напоследок замечательное видео.



понедельник, 29 сентября 2014 г.

Кратко о ipython notebook

Сегодня я вам расскажу о ipython notebook. Кратко.

Это очень забавная штука. Набрав в терминале

ipython notebook

, вы запустите сервер, на порту 8888, который может делать забавные вещи.

Выглядит сразу после запуска это так:

 А после создания "нового ноутбука" (кнопкой New Notebook) вы получите что-то вроде веб-питон-терминала.

Прежде всего там можно набирать питоновские выражения, и исполнять/вычислять их, нажимая play.

И это здорово!

А если вы запустите ноутбук с опцией --pylab inline:

ipython notebook --pylab inline

, то сможете строить графики. Сами графики были взяты из статьи.


Еще, выбрав вместо типа ввода Code, тип Markdown, сможете рендрить в html формулы, записывая их в латеховском стиле.



Не картинку, конечно, но все же какую-то более или менее читаемую формулу.

На этом краткий экскурс заканчивается. Думаю, можно узнать еще много интересного, что делает замечательный ipython notebook. Можно, таким образом, писать содержательные лекции с исходниками по соответствующим предметам, когда исходники важнее, чем красивая запись Латеха.

среда, 3 сентября 2014 г.

Яндекс-Пикник этим летом



Да, припозднилась я с этим сообщением. Но почему бы и не написать поздновато? Напишу.

Яндекс-Пикинк -- это мероприятие, которое проводится для сотрудников Яндекса и их многочисленных друзей летом, чтобы побыть вместе и узнать друг друга. Я была на Яндекс-Пикнике в прошлом году, еще не имея беджика ;) И мне там ооочень понравилось. В этом году все же впечатления не были такими яркими, но все равно все было очень неплохо. Почему не были такими яркими? Потому что к хорошему быстро привыкаешь. За год перестаешь удивляться замечательным людям вокруг, отличной организации труда и отдыха, свободе и другим прелестям Яндекса. Перестаешь удивляться, но все же не скажу, что перестаешь ценить.

Итак, что было? Давайте разберу фотки и их прокомментирую.

Это было в Пирогово.


Было тепло и солнечно.

  
Мы изучили программку и думали, куда пойти.


А пойти было куда. Вот, например, были батуты, как и в прошлый раз. Но мы попали на детский сеанс и не стали их отвлекать.


Если кто-то хотел остаться ночевать, приезжал с палаткой. Образовался палаточный городок.


Дегустационные конкурсы.


Можно было покататься на катамаранах, отстояв небольшую очередь. Хотя со временем она выросла.


Мы покатались.



Видимо рядом практиковался парусный спорт, а это какой-то единичный мальчик, который нехило так управлялся с парусом и своей лодкой. Выглядело круто.


Просто посидеть, посмотрев на пейзаж.


 Покидать наш бумеранг.


 Пожонглировать (ненавижу жонглировать).



И очень хотелось прокатиться на воздушном шаре, который ожидался.


Еще поскалалазить.


Но больше, конечно, хотелось, на воздушный шар.


 Еще поиграть в волейбол и пр.


Но больше хотелось на шар! Его надували.




 Но к сожалению, так и не надули, сазали, что ветер не дает :( Шар обломился.

Тогда мы стали играть во фрисби. Хотя ветер этому тоже не способствовал.


Кто-то надувал мыльные пузыри.


И безумно этому радовался.


Кто-то хотел попробовать уницикл. Но ничего не получалось.


Кто-то готовил.


А кто-то ел.



В целом от избытка еды, я чувствовала себя примерно так:



Вот немногие развлечения еще:


Женька увидела стрельбу из лука и из арбалета, присоединилась.



Я пошла на хастл-класс. Но он оказался таким же как и в прошлый раз. Вообще, поняла, что социальные танцы (так называют танцы, где ты меняешься партнерами) -- это отстой. Ибо не оч хочется танцевать со всеми подряд, ну что это?
 


Потом мы поразвлекались с остатками сухого льда.




А потом еще долго играли с фрисби.


Вот наши друзья стоят в очередь покататься на лодочке.



Дождались.


Хотите покер? Покер там тоже был.


Ну и конечно джем: все кто хотел, пел, играл и еще раз пел.


 Вот так вот было.